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1. 教学目标

通过学习使学生了解相关文化背景知识；用英语对词语、句子进行释义；认识和辨别课文中出现的各种修辞手法；了解英语中各种文体的作用和特点；在老师指导下分析、欣赏文章的写作技巧、文章的结构、语言特点、文章的结构布局等。使学生既能运用正确的观点评价思想内容，有能借助语言学理论吸收语言知识，提高表达思想的能力。

2. 教学设计

一、紧扣上述教学目标，按照语言教学规律和学科特点，将课件分为五个模块:
1. Pre-reading Activities 课前热身活动
2. Global Reading 篇章宏观概览
3. Detailed Reading and Discussion 篇章研习和讨论
4. After-reading Activities 随堂练习和活动
5. Consolidation Activities 巩固与提高
各模块相辅相成，有机结合，以文章主题思想和文化内涵为线索将其串联，并按相应教学内容模块组织好学生的预习、课堂讨论、复习、网上课程互动等环节。

二、课件采用兼容性和通用性较强的PowerPoint制作，以内容为核心，力求结构清晰、合理、简洁，并通过大量生动切题的配图和文字材料来丰富教学手段，提高学生的兴趣以及优化教师教学手段。

三、课外以教师自建网络课程、教学博客、网上论坛答疑、作业和论文系统等为辅，实现了传统教学工具和最新网络手段的有效结合，拓展了师生互动空间，促进了教学。

3. 课件特色

（一）辅教与辅学兼顾。本课件教学思想鲜明、结构清晰、素材丰富，既能满足教师一对多的教学需要，又能满足学生一对一的学习需要，利于课堂内外的有机结合。（二）模块化设计。该课件按照教学目标要求和英语教学规律，合理安排教学材料内容和教学步骤，每单元主要由5个不同模块构成，以内容为核心，紧扣各单元教学重点，主次分明，详略得当，实用性强。各模块相对独立，并可灵活整合，方便课件编写和后期更新合成。（三）恰当的语言输入。注重语言输入的质与量，适当增加“可理解输入”，非传统媒体所能取代。（四）主题图示激活法。突出主题图示对思维和语言的激发作用，精选各类主题图示百余幅，整合入各模块和教学环节，为提高学生的思辨能力提供“支架”。

4. 成员构成

课件作者：刘杰海，担任高级英语课程主讲教师已近4年，积累了丰富的经验和材料，负责课件的整体设计、制作和素材整理.

5. 学生反馈

经过数年教学实践，该课件已经不断充实完善，学生反映该课件对课程学习、思维启发、提高学习兴趣都起到很大的作用。该课程学生评教分数在本系一直名列前茅。学生普遍反映：（一）课件信息输入紧凑、质与量平衡；（二）文字图像清晰直观，风格多样、内容丰富；（三）学生参与积极性高，提高了其自主学习的能力。

6. 开放共享

网络课程:基于SNS和LMS构架
https://class.idoubt.net

教师博客:通过blog实现师生互动
https://idoubt.net

介绍演示PPT(点击可下载)

制作历史

2008

秋季学期：高级英语1，2006级英语专业.课件第一版。

2009

春季学期：高级英语2，2006级英语专业.课件第一版。

2009

秋季学期：高级英语1，2007级翻译、国际商务专业.课件第二版。

2010

春季学期：高级英语2，2008级翻译、国际商务专业.课件第二版。

2010

秋季学期：高级英语1，2008级翻译、国际商务专业.课件第三版。

2011

春季学期：高级英语2，2008级翻译、国际商务专业.课件第三版。教师将课件拓展为基于SNS的网络课程学习管理(LMS)系统, 并得到南京信息工程大学第七期教学改革基金支持，平台开发基本完毕并进入试运行阶段。